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教学于生 以学促教

——学习、观摩小学语文课堂教学有感
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:3139    更新时间:2014/4/29

教学于生以学促教

——学习、观摩小学语文课堂教学有感

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新课程改革的背景下,倡导的是"以学生的发展为本"。强调尊重人的天性,强调发展人的个性,强调发展人的潜能。美国著名的教育家布鲁纳曾说过:"教会学生学习比学会什么都重要,未来的文盲是不会学习的人。"既要重视教法的研讨、研究,又要重视学法的探讨和探究,并且要把教法立足于对学法的探究的基础上,研究学法,探索新路;不仅让学生学懂、学会,更重要的是让学生"会学"。一言以蔽之,教学生"会学",加强学法的指导,不仅仅能优化课堂教学,优化学生的学习素质和素养,更是时代的需要和呼唤,是教学理论和实践变革的必然趋势。叶圣陶先生说过的"教是为了不教"

最近,小学语文"自主学习,有效教学"的课堂教学观摩研讨活动在全市搞得如火如荼。先从学校青年教师中选择优秀的,参加集团比赛,县级比赛,市级竞赛……我聆听了十几位老师精心准备的课,真的让我对语文教学有了更深的认识。

1、语文教学中,读书是常用方法之一。常言道:"书读百遍,其义自见。"盐城市第二小学的王永平老师执教《宋庆龄故居的樟树》,注意检查学生课前读书情况,调查了他们读了几遍,能读正确有哪些,能读得既正确有流利的有哪些,读得正确、流利、有感情的有哪些同学。我想,学生下次再预习课文时,一定会认真、反复读课文。遇到不会读的字,会想尽办法弄懂。指导通过读、圈、查、分、画、批、写等方法来指导学生自学。如:在自学生字时,让学生用自己喜欢的符号标出,指导学生为生字找朋友、给生字编谜语、给生字做加减法等方法来学习生字;学习新词可以用查字典、相互交流、联系文章内容等方法来理解,在上课的时候,老师就会得心应手,能有效的完成教学任务,达到预期的效果。

2、语文教学中,生字教学是重点。《小学语文新课标》指出:"小学三四年级要有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。"王也周老师教学生字时,能抓住重点,有层次,有方法,学生真正学会了如何学习生字,理解生词。王老师让无趣的生字教学,变得趣味无穷。望"形"生义,借"书"查义,读"文"辩义等理解字、词的含义,学生知道了方法,不就为今后的学习打下坚定的基础了吗。

3、语文教学中,指导学生合作探究。在传统教学中,教学活动基本上是以老师为主,一堂课下来,老师讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡,这样何谈效果。新课改后,注重学生的合作探究意识,点起来学生思想的火花,打造了无数节意想不到的优秀课例。在语文教学中,引导学生自己发现问题,并在小组内探究,得以解决,实在无法解决的,老师要予以点拨,促进学生自主活动能继续深入下去,让学生学会学习,这样效果能不显著吗?

自主学习是新课程标准教学的一个方向,是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。我们的课堂只有充满乐趣,才会吸引学生,使其积极主动的学习;我们的课堂只有在教师精妙的引探导学下,有启思有质疑并在合作交流中完成知识的内化,才会促进学生自主学习,使其好学乐学善学;我们的课堂如果多一分精彩的活动,学生自主学习也许就会多十分活力,而其学习能力也许会百倍的提高。

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